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Comunicación asertiva

 

Te presentamos algunas de las conclusiones de esta dimensión.

 

  • Existe conocimiento por parte de los niños frente a la finalidad  de comunicarse asertivamente, estos entienden que les permite no sólo la expresión adecuada de sentimientos y emociones, sino también la resolución ágil y exitosa de conflictos.  

  • Hay reconocimiento de las figuras de autoridad para mediar la resolución de problemas, pero éste no se presenta como una estrategia secundaria.

  • Cuando los niños y niñas no reciben respuesta de sus maestros ante un problema,  toman partida en su asunto mediante  gritos y maltrato físico.

  • La inseguridad y el temor al expresarse se presentaron como consecuencia de la presión social ejercida al creer que las opiniones propias no cumplirían con las expectativas de público oyente y del entrevistador.

Rafael Flórez con niños y niñas de tercer grado.

Foto: Natalia Ríos. Descripción: Rafael Flórez y estudiantes de tercer grado.

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