Intimidación escolar

 

Veamos por último los resultados de las actividades para esta dimensión:

 

• Los niños y niñas identifican los diferentes actores concernientes a la intimidación escolar: la víctima, el agresor y los espectadores.

• Los niños identifican la intimidación escolar como una acción moralmente rechazada.

• Se observó de manera explícita intimidación escolar entre los niños de grados intermedios (2do y 3ro) focalizado fundamentalmente en la forma verbal (apodos).

• Se presentan buenas bases teóricas en la resolución de problemas mediante el diálogo sobre la violencia entre pares, aun así la primera opción es recurrir a una figura de autoridad para resolver el problema (profesor) .